老師
說過很多話
每一句話都打到人的舊有認知外的迷與盲
因為人盲，祂用嘻笑引點的方式
因為人迷，祂用打擊的方法
老師常這樣對我教育
我常是深陷在我所看到的現況環境裡，感到受委屈、受指責、無奈著
儘管如此，
再大的委屈我也會暫時忘掉
只專心的思維著老師到底在教我什麼。
這句話我講了五年，
輪到老師開始回頭教育你們的時候，沒有一個人受用到

人家曾經指責過我那怕是一個錯
我的頭永遠抬不起來再次面對蔚藍的天
而當他人迷了、盲了
我早已因曾經被指責的錯誤，壓制的無力再提醒他人一丁點建言

當老師每次的對大眾教導時，不管起因的對錯是否是我，都一律認錯
總認為一件事的成因，總不會只有一個點就能造成一個局面
在局面裡的每一個點每個角色，都有責任審視自己
把自己嚴格的審視一番
對得起自己、對得起師、對得起天
才能把自己放下的坦然
如果能找出自己的一點錯，那麼就沒有資格在那個局面裡批判別人

我以為這麼做叫做示範
我想那叫做自我要求與改進
我以為那叫做自我修持
我認定任何的解說都是辯解
我期望能夠帶動人人跟我一樣
老師的每一堂課，人人都放眼看自己，並從中自我學習
因為我不完美
於是放任過渡與無止境的謾罵與批評
無止境的懷疑
無止境的譴責
無止境的謊言
無止境的是非
無止境的爛戲一場又一場
我說跟你有沒有關係的每一堂課都叫學習
在課堂上總要自己學點什麼
以前用講的，大家不愛聽
因為認為自己不用學、因為認為自己已經懂了
因為認為自己不需要、因為認為課堂上的一切不關你的事
因為看的不高興，因為聽起來不愉快、因為想起來不爽

說尊師，只對人，
但是有誰在人對人的時候，記得了師曾說過的話？
記得了曾經承諾過祂的事？
不高興的事，就打旗幟要聲張正義，替天行道！
那麼又瞭解天多少？
又站在多少「天」的立場來看待？
天要誰來替，天由得了我們任何人來替嗎？
那起碼要經得起天的訓練。
訓練到具足種種「天」的德行與智慧
而訓練的    不是能力  是德 是賢
 
沒事的時候，常在說，我們是跟「天」學習
有人認真聆聽，有人嫌我講這個無聊，
「這是人的本，哪裡需要再講？」
如果認為已不需要再次省視，
則必定在這裡跌倒。

來學校就是上課與學習
人總有迷與盲，
會來做人皆是因為迷與盲
但是人總有他的經驗與智慧得以傳承
與人之間的學習是如此的互相
有迷有盲的時候總要能提點
之所以要跟師學，是因為每個人的迷與盲都有各自的立場與觀點
這階段裡能互相，就是一路相提相告的同修
不能互相的，就只是彼此生命中的過客罷了
那是人與人之間的問題，對人爽不爽的這種事
跟學修有什麼關連？跟天有什麼關連？跟師要傳授的有什麼關連？
一定要所有人都零缺點的時候，才是輪到自己檢討的時候嗎？

最好聽的話叫做退回江山，把「人」做好，
曾經對師、對自己的承諾又算什麼？
真正的人德豈是現在的你我能透懂得學問？
每個人出生到現在，過馬路都是一步一步走
開始學習到現在，要念經也都是一字一字念
搖著太極旗橫掃熱血、怒視愚昧的同時
可知有多少人正對著我們的無知，睜一眼閉一眼的包容著？
來這裡是學修行，總也不是來看交情的
學修的不都是在看自己嗎？
怎麼眼裡都是在看別人？
看不過去時，沒有建言也不給勸告
當自己獨飲黃湯、咒罵江湖、質疑天地時
那些在你心裡瞧不起的人，正在努力的嘗試明白不懂的，並且盡力的維護與建設？
而心中懷滿詛咒的人，一昧鼓力揮舞搖著所謂正氣的旗桿，卻聽不進任何忠言

聽信耳語而任性的懷疑與誤會
會是個肝膽相照、有建樹的團體？我不相信！

一攤爛泥，人皆厭惡、掩鼻而過
又有誰人的生命沒有經過幾番爛泥翻爬？
爛泥一攤要靠自己重整
不想參與重整的人請靜默離席
談話，我願意傾聽
但總要拿出真心互通
我聽聽你的立場、你聽聽我的立場，大家彼此聽聽心聲
互換角色給點有意義的建言
當師指出對方有錯，而你並不明白師所指正的是什麼時
也請不要貿然的支持
更不可依自我的情緒與判斷而給予沮喪者荒唐的見解
每個人都希望能證明自己所想的是對
正義者更是容易陷入眼前所見、耳中所聽、任意的給予「弱者的憐憫」
那麼倒底是在支持弱者繼續錯？還是引導錯誤者正向的引燈？
如果提不出來師所指正的所謂為何
或是背負不起對方的責任，那就靜默吧
停止那滿腔的熱血、停止那無謂的正義感吧
回到校堂內好好的瞭解師到底所言為何
停止咒罵批判、停止瞧不起他人可以嗎
學習總要付出時間與精神、心血與代價
別人犧牲了她們的時間與私人娛樂、生活
費心思的再吸收、用生命在親身體悟
這裡面所蘊含的法理與師傳
豈是沒有上過幾堂課，抱者幾本書就能意會深解的呢？

為何要咬死別人的錯不放？
人人說對師的在意與敬重不變
但是發生不順心的時候，情緒來的時候，疑慮來的時候，
這幾年來老師所教導的又放了多少在心裡環繞著？

「時境變遷又一關」
每一場戲，時間過了、環境變了，下一場又是另外一局關卡
「天意誰能測全完」
早上都不知道下午的事，光一場老師降駕都不知道等一下又是如何
一定要事情順合我們的心意才叫做學？一定要情況合於我們的接受才叫做修？
「靈修」是我們要求上天下課表的呢，還是來上「天」的課，接受師所給的教育才叫做學呢。
天都說祂們算測不了人了，人卻自詡能算測天！未免荒唐！
「普闡收圓期將滿
    將屆臨尾仍迷頑
    憂惱師慈親生煩
    枉把心血盡耗散」
練功修行的日子不管有多久，耗散了就是耗散了
靈修不是一般，整個過程裡被壓、被欺、頭漲、體痛、口吐、掙扎、哭喊、
靈體經由老師一點一滴的把屎把尿教育訓練帶長大
不在意自己過去耗註的心血，
也想想老師付出的心力。
受惠時師恩浩大
不滿與懷疑時，曾經受過的恩惠與提攜都化作烏有
我們忘記了祂
祂卻還背負著對我們的承諾
頂上還依然覆蓋著曾經為了我們學習上無阻礙，而承攬的烏雲業力
有誰能說我們不曾受過祂的恩澤
有誰能說不曾承諾過祂：「會一路上好好學習」
口說回去把人做好
如果這點基本的感恩受報與信守承諾都無法具足
誰又有資格給誰下評斷？
口頭正義者必當負義
為何負義者所造成的損失，
是留下來貫徹承諾的人來承受？
老師說：『不信之人何必背信
                      不信之人何必造謠』
憤怒者不安著沒有公平的天秤，什麼叫公平？
繼續努力建設的人，默默承受著種種不公平
沒有承受的卻吶喊著不公平
天秤的兩邊，不是一邊是人、一邊是天
而是一邊是人自己、一邊是自己的業
「天」不與「人」秤，因為這兩個本來就是不同的物種
人也無法與人秤，因為人人業力因緣不同
只有自己跟自己秤
秤自己的佛心與業力之間的比重
也秤秤自己所謂的正義到底幾兩重
每個人秤自己都來不及了
如果還有時間秤別人
說他自己有份量，我也不相信！

天地無情
是人愚昧

在天的眼裡，我們都以經是愚昧的人子了，
只有人還怒笑著他人愚昧自己忠良

我的姪子的MSN上說：
污穢的話語，一句不可說出口
只要隨事說造就別人的好話
叫聽見的人得益處
不可按外相斷定是非
總要依公與無私才能分辨是非
凡自高的，必降為卑。
凡自卑者，必升為高。

老師曾說：
評斷他人者，終將被評斷。
議論他人者，終將被議論。
疑慮他人者，終將被疑慮。
背信者，終將遭棄。
凡考驗他人者、評斷他人者，其心必有缺，其德必有失。
這叫因果律。


未來牆上新對聯：
此處不留是非人
是非人此處不留
-----------------------------------------------------------------------------